Пробный тест CDL по School Bus для Arizona

Если перекрёстные зеркала (зеркала перекрёстного обзора) школьного автобуса правильно отрегулированы, что они должны позволять вам видеть?

• Верх заднего окна
• Обе задние шины там, где они касаются земли
• Обе передние шины там, где они касаются земли
• Как минимум одну полосу движения рядом с автобусом

Верный ответ: Обе передние шины там, где они касаются земли

Земля прямо перед автобусом и рядом с передними колёсами не видна с места водителя. Там может стоять ребёнок, и вы не увидите его напрямую. Перекрёстные зеркала охватывают эту скрытую зону. Если они настроены правильно, вы видите обе передние шины на земле. Также в них видна земля от переднего бампера до того места, которое вы уже видите своими глазами, и зона назад до служебной двери. Задние шины проверяют с помощью боковых плоских и выпуклых зеркал, а не перекрёстных зеркал.

Слепая зона позади школьного автобуса зависит от длины и ширины автобуса. На какое наибольшее расстояние она может простираться?

• 10 футов
• 75 футов
• 250 футов
• 400 футов

Верный ответ: 400 футов

Кузов автобуса закрывает водителю обзор длинного участка дороги позади автобуса. Автомобиль, ребёнок или предмет на этом участке может не отражаться ни в одном зеркале. У большинства автобусов эта слепая зона тянется назад примерно от 50 до 150 футов. У более длинного или широкого автобуса она больше — до 400 футов. Используйте наружные боковые зеркала, чтобы следить за транспортом, который въезжает в эту зону. Такое расстояние, как 75 футов, входит в обычный диапазон, но это не самое дальнее расстояние, до которого может доходить слепая зона.

Как водитель школьного автобуса должен проверять плоские, выпуклые и кроссоверные зеркала?

• Только один раз, перед первым рейсом за день
• Только со стороны двери, где садятся ученики
• В логичном порядке, который охватывает все опасные зоны
• Только когда автобус сдаёт назад или поворачивает

Верный ответ: В логичном порядке, который охватывает все опасные зоны

Каждое зеркало показывает только одну часть пространства вокруг автобуса. Ребёнок может стоять в опасной зоне с любой стороны. Если смотреть только в одно зеркало, этого ребёнка можно не заметить. Каждый раз смотрите в плоские, выпуклые и кроссоверные зеркала в одном и том же заранее продуманном порядке, чтобы не пропустить ни одной зоны. Кроссоверные зеркала показывают область прямо перед бампером, которую Вы не видите со своего места. Проверять только сторону двери недостаточно, потому что из-за проезжающих машин левая сторона автобуса тоже опасна.

Вы приближаетесь к остановке школьного автобуса. Что нужно сделать примерно за 100–300 футов до того, как прижаться к обочине?

• Включите попеременно мигающие красные огни.
• Включите стояночный тормоз.
• Включите левый указатель поворота.
• Включите правый указатель поворота.

Верный ответ: Включите правый указатель поворота.

Другим водителям нужно предупреждение до того, как школьный автобус замедлится и сместится к краю дороги. Сигнал вправо сообщает им, что Вы собираетесь прижаться к обочине. Включите его примерно за 100–300 футов, или примерно за 3–5 секунд, до того как прижаться к обочине. Продолжайте проверять зеркала, пока смещаетесь как можно правее. Левый сигнал — заманчивый вариант, но он нужен позже. Вы включаете его, когда готовы отъехать от остановки и вернуться в поток транспорта.

Как часто нужно проверять зеркала, пока ученики садятся в автобус или выходят из него?

• Постоянно, в течение всей остановки
• Один раз, перед тем как открыть дверь
• Только если кажется, что ученик пропал
• Только когда мимо автобуса проезжают машины

Верный ответ: Постоянно, в течение всей остановки

Каждый год при посадке в школьный автобус и выходе из него погибает больше учеников, чем во время поездки в нём. Ребёнок может в любой момент что-то уронить, шагнуть в мёртвую зону или побежать обратно к автобусу. Зеркала показывают учеников, транспорт и предметы в опасных зонах. Поэтому следите за всеми зеркалами в течение всей остановки, а не только на одном этапе. Перед тем как тронуться, проверьте их ещё раз. Одного взгляда перед открытием двери недостаточно. Он не покажет, что происходит после того, как ученики начинают двигаться.

Во время высадки на остановке маршрута вы не можете найти одного из учеников, которые только что вышли. Что вам следует сделать?

• Медленно продвиньтесь вперёд, чтобы в зеркалах была видна зона позади автобуса.
• Продолжите маршрут и сообщите диспетчеру о пропавшем ученике.
• Зафиксируйте автобус на месте, выньте ключ и осмотрите пространство вокруг автобуса и под ним.
• Медленно сдайте назад, чтобы видеть зону перед автобусом.

Верный ответ: Зафиксируйте автобус на месте, выньте ключ и осмотрите пространство вокруг автобуса и под ним.

Ученик, которого вы не видите, может стоять рядом с автобусом или даже находиться под ним. Если автобус сдвинется, он может сбить этого ребёнка. Поэтому автобус должен стоять на месте, пока вы не найдёте ученика. Затяните стояночный тормоз, заглушите двигатель и возьмите ключ с собой. Затем обойдите весь автобус кругом и загляните под него. Трогайтесь с места только после того, как все ученики пересчитаны. Продвигаться вперёд ради лучшего обзора в зеркалах неправильно, потому что автобус начинает двигаться раньше, чем вы узнаете, где ребёнок.

Как нужно научить учеников поступать, если они уронили какую-то вещь рядом со школьным автобусом?

• Быстро схватить её, пока автобус не начал движение.
• Стоять рядом с автобусом, пока водитель не отъедет, а потом поднять её.
• Вернуться за ней после того, как дверь закроется.
• Оставить её на месте, выйти из опасных зон и подать знак водителю.

Верный ответ: Оставить её на месте, выйти из опасных зон и подать знак водителю.

Ребёнок, который наклоняется или поворачивает назад рядом с автобусом, может исчезнуть из поля зрения водителя. Это может случиться в самый опасный момент остановки. Поэтому ученики учатся оставлять упавшую вещь там, где она лежит. Они отходят от автобуса и выходят из опасных зон. Затем они привлекают внимание водителя, и водитель помогает им вернуть вещь. Быстро схватить вещь — всё равно неправильно. Ребёнок остаётся близко к автобусу, где водитель может его не увидеть.

Что из перечисленного описывает пассивный железнодорожный переезд?

• На нём нет знака «Андреевский крест» и нет дорожной разметки.
• На нём нет сигнальных огней, звонков и шлагбаумов для регулирования движения.
• На нём есть мигающие красные огни, но нет шлагбаумов.
• Через него школьные автобусы могут проезжать без остановки.

Верный ответ: На нём нет сигнальных огней, звонков и шлагбаумов для регулирования движения.

Пассивный переезд не подаёт никакого сигнала, когда приближается поезд. На переезде ничто не регулирует движение: нет мигающих огней, нет звонков и нет шлагбаумов. Но заметить такой переезд вам всё же помогут. Ищите круглый жёлтый знак перед путями, нанесённые на дорогу буквы X и RR, а также знак «Андреевский крест». Никакое устройство вас не предупреждает, поэтому решение о проезде принимаете только вы. Остановите автобус, посмотрите и прислушайтесь. Проезжайте, только когда пути свободны. Мигающие красные огни делают переезд активным, даже если шлагбаумов нет.

Какое описание соответствует активному железнодорожному переезду?

• На нём есть только знак «Андреевский крест» и дорожная разметка.
• На нём есть только круглый жёлтый предупреждающий знак перед путями.
• Через него в этот момент проходит поезд.
• На нём есть мигающие красные огни или шлагбаумы, которые регулируют движение.

Верный ответ: На нём есть мигающие красные огни или шлагбаумы, которые регулируют движение.

На активном переезде есть оборудование, которое предупреждает Вас о приближении поезда. Это оборудование стоит на самом переезде и регулирует движение. Оно состоит из мигающих красных огней, со звонками или без них, а иногда и из шлагбаумов. Когда огни мигают, остановитесь и не трогайтесь с места, пока они не погаснут и шлагбаумы не поднимутся. Переезд, на котором есть только знак «Андреевский крест», жёлтый знак и дорожная разметка, — пассивный, а не активный. Даже на активном переезде перед проездом сами посмотрите и прислушайтесь, не идёт ли поезд.

Если на железнодорожном переезде нет стоп-линии, на каком расстоянии от ближайшего рельса Вы должны остановиться?

• От 5 до 10 футов
• От 15 до 50 футов
• От 60 до 90 футов
• От 100 до 200 футов

Верный ответ: От 15 до 50 футов

Автобус должен остановиться там, откуда Вам далеко видны пути, но на безопасном расстоянии от рельса. Если белая стоп-линия не нанесена, остановите автобус на расстоянии от 15 до 50 футов от ближайшего рельса. Такое расстояние даёт Вам лучший обзор путей. После остановки откройте дверь и окно водителя. Затем посмотрите и прислушайтесь, нет ли поезда. Аварийную сигнализацию Вы включаете примерно за 200 футов до переезда, но не останавливаетесь так далеко от него.

Какое утверждение об эвакуации школьного автобуса верно?

• Если позволяет время, оставьте ключ в замке зажигания для спасателей.
• Если позволяет время, сообщите диспетчеру своё местоположение, обстановку и то, какая помощь вам нужна.
• Если позволяет время, выключите аварийную сигнализацию, чтобы сберечь аккумулятор.
• Если позволяет время, оставьте двигатель работающим, чтобы рация оставалась включённой.

Верный ответ: Если позволяет время, сообщите диспетчеру своё местоположение, обстановку и то, какая помощь вам нужна.

Помощь приходит быстрее, когда те, кто её направляет, знают, где вы находитесь, что происходит и какую помощь нужно привезти. Поэтому при эвакуации, если есть время, сообщите диспетчеру эти три факта. Сначала зафиксируйте автобус на месте. Переведите рычаг коробки передач в положение «Парковка» или в «Нейтраль», если положения «Парковка» нет. Затяните стояночные тормоза, заглушите двигатель, выньте ключ и включите аварийную сигнализацию. Оставлять двигатель работающим ради рации неправильно. У зафиксированного автобуса двигатель всегда выключен. Если рация ещё работает, вывесите её микрофон из окна, чтобы воспользоваться им позже.

Вы выбрали лучший способ эвакуации. Что нужно сделать дальше?

• Позвонить в диспетчерскую и сообщить об эвакуации.
• Отправить двух старших учеников за помощью.
• Закрепить автобус, чтобы он не мог сдвинуться с места.
• Пройти по автобусу, чтобы поискать учеников.

Верный ответ: Закрепить автобус, чтобы он не мог сдвинуться с места.

Ученики не смогут безопасно выйти, если автобус может покатиться или двигатель ещё работает. Поэтому, когда вы выбрали выходы, обезопасьте автобус до того, как кто-либо выйдет. Переведите коробку передач в положение «Парковка». Если такого положения нет, переведите её в «Нейтраль». Включите стояночные тормоза. Заглушите двигатель и выньте ключ. Включите аварийную световую сигнализацию. Только после этого, если позволяет время, позвоните в диспетчерскую. Сообщите, где вы находитесь и какая помощь вам нужна. Звонок в диспетчерскую — после того, как автобус закреплён, а не до этого.

В каких из этих ситуаций нужно эвакуировать всех учеников из школьного автобуса?

• Автобус горит или может загореться.
• Автобус может сдвинуться или сместиться так, что ситуация станет опаснее.
• Ни один из вариантов выше.
• Оба варианта выше.

Верный ответ: Оба варианта выше.

Как правило, во время аварийной ситуации ученикам безопаснее всего оставаться на своих местах в автобусе. Но некоторые опасности слишком серьёзны для этого, и тогда водитель должен вывести из автобуса всех. Первый случай — пожар или реальная угроза пожара. Огонь может быстро распространиться и заблокировать учеников внутри. Второй случай — когда автобус может покатиться, соскользнуть или опрокинуться, и это движение увеличит опасность. Обе ситуации требуют полной эвакуации, поэтому, если выбрать только одну, обязательный случай будет пропущен. Правило оставлять учеников в автобусе действует, только когда это не подвергает их опасности.

Где Вам разрешено высадить из школьного автобуса ученика, который плохо себя ведёт?

• На любой остановке по маршруту автобуса
• Только у школы или на остановке, закреплённой за учеником
• В любом безопасном месте на обочине дороги
• Только у полицейского участка или пожарной части

Верный ответ: Только у школы или на остановке, закреплённой за учеником

Ребёнок, которого высадили из автобуса в незапланированном месте, может остаться один, далеко от дома, и оказаться в опасности. Поэтому высадить ученика из автобуса за плохое поведение можно только у школы или на его собственной остановке. Если ученик ведёт себя настолько плохо, что Вы не можете безопасно вести автобус, припаркуйтесь в безопасном месте за пределами проезжей части. Затем вызовите к автобусу представителя школы или полицию. Место на обочине, которое выглядит безопасным, всё равно запрещено, потому что ребёнок останется там один.

Ученик ведёт себя настолько плохо, что Вы не можете безопасно вести автобус. Кого нужно вызвать, чтобы забрать ученика из автобуса?

• Старшего ученика в автобусе
• Школьного администратора или полицию
• Другого водителя школьного автобуса
• Регулировщика перехода рядом с остановкой

Верный ответ: Школьного администратора или полицию

Серьёзные проблемы с поведением отвлекают Ваше внимание от дороги. Это ставит под угрозу каждого пассажира. Если Вы чувствуете, что не можете безопасно вести автобус, остановитесь в безопасном месте вдали от движения и зафиксируйте автобус. Затем вызовите полицию или школьного администратора, чтобы они сняли ученика с автобуса. Обращайтесь за помощью так, как это принято в Вашей школе. Не оставляйте ученика у дороги; ученик может выходить только в школе или на своей остановке. Правило называет именно этих двоих, а не другого водителя автобуса или старшего ученика.

Ученик создаёт серьёзные проблемы своим поведением в Вашем автобусе. Какой из вариантов соответствует правильной процедуре?

• Высадите ученика только у школы или на его собственной остановке.
• Заставьте ученика выйти на безопасном углу улицы неподалёку.
• Пересадите ученика на место в задней части автобуса.
• Разберитесь с проблемой, пока другие ученики выходят из автобуса.

Верный ответ: Высадите ученика только у школы или на его собственной остановке.

Школа и семья ожидают, что ученик выйдет из автобуса только в двух местах. В любом другом месте ученик может остаться один, без присмотра взрослых. Поэтому высаживайте ученика только у школы или на его собственной назначенной остановке. Соблюдайте правила дисциплины Вашей школы. Если проблема слишком серьёзная и Вы не можете безопасно продолжать движение, припаркуйтесь в безопасном месте вне проезжей части. Затем позвоните представителю школы или в полицию, чтобы они приехали и забрали ученика. Угол улицы неподалёку может казаться безопасным, но это не утверждённая остановка.

При осмотре после рейса Вы должны проверить всё перечисленное, КРОМЕ:

• Ученики, спящие на своих местах
• Грязь или следы обуви на полу
• Вещи, забытые учениками
• Признаки повреждений или вандализма

Верный ответ: Грязь или следы обуви на полу

После последней остановки в автобусе может всё ещё спать ребёнок. Или ученик мог забыть сумку или куртку. Поэтому проверка после рейса так важна. Пройдите по салону автобуса, а затем обойдите его снаружи. Ищите спящих учеников, забытые на сиденьях вещи, открытые окна или двери, повреждения или следы вандализма. Также ищите механические неисправности зеркал, предупреждающих огней и откидного знака «Стоп». О любой проблеме сразу сообщите своему руководителю. Грязи или следов обуви на полу в этом списке нет. А повреждения и вандализм в нём есть, поэтому проверяйте их каждый раз.

Во время экзамена по осмотру транспортного средства какую часть Вы должны проверить, чтобы убедиться, что она не повреждена, работает плавно и надёжно закрывается изнутри?

• Откидной знак «Стоп»
• Каркасы сидений
• Аварийные выходы
• Кронштейны зеркал

Верный ответ: Аварийные выходы

При аварии или в другой экстренной ситуации ученикам может понадобиться выйти из автобуса через аварийный выход. Этот выход должен правильно открываться и закрываться. На экзамене по осмотру покажите, что хотя бы один аварийный выход не повреждён, работает плавно и плотно закрывается изнутри. Проверьте, что ручка открывания работает и изнутри, и снаружи. Проверьте, что сигнальные устройства выходов работают, и объясните, как открываются другие выходы. Откидной знак «Стоп» тоже проверяют. Но проверяют надёжность его крепления и полное выдвижение, а не закрытие изнутри.

Что следует делать, если во время управления школьным автобусом налетел сильный ветер?

• Увеличьте скорость, чтобы провести меньше времени на ветру.
• Двигайтесь рядом с большим траком, чтобы он закрывал автобус от ветра.
• Крепко держите руль и следите за внезапными порывами ветра.
• Включите стробоскопические огни и сохраняйте скорость.

Верный ответ: Крепко держите руль и следите за внезапными порывами ветра.

У школьного автобуса высокие плоские борта. Ветер давит на них, как на парус. Сильный порыв может сдвинуть автобус вбок — из его полосы или за пределы дороги. Очень сильный ветер может даже опрокинуть автобус. Крепко держите руль обеими руками и будьте готовы к порывам заранее, до того как они ударят. Снизьте скорость, чтобы ветер меньше давил на автобус. Если ветер слишком сильный, съезжайте с дороги, подождите и позвоните диспетчеру. Не двигайтесь рядом с траком, чтобы укрыться от ветра. Из-за ветра трудно удерживать автобус в своей полосе, поэтому держитесь подальше от других машин.

При повороте задняя часть школьного автобуса может сместиться в сторону максимум на:

• 3 фута
• 6 футов
• 8 футов
• 12 футов

Верный ответ: 3 фута

Когда школьный автобус поворачивает, его задняя часть может сместиться в сторону. Этот вынос задней части может достигать 3 футов. Человек или предмет у заднего угла автобуса может оказаться на его пути. Проверяйте зеркала перед поворотом и продолжайте проверять их во время поворота. Будьте особенно осторожны, когда трогаетесь с места после посадки или высадки учеников. Большие значения, например 6 или 8 футов, его преувеличивают. Вынос небольшой, поэтому водители могут о нём забыть. Но он всё равно может задеть человека.