Examen de Práctica CDL de Autobús Escolar en New Jersey

Cuando los espejos cruzados (de visión cruzada) de un autobús escolar están ajustados correctamente, ¿qué deben permitirle ver?

• La parte superior de la ventana trasera
• Ambas llantas traseras donde tocan el suelo
• Ambas llantas delanteras donde tocan el suelo
• Al menos un carril de tráfico al lado del autobús

Respuesta correcta: Ambas llantas delanteras donde tocan el suelo

El suelo justo delante del autobús y al lado de las ruedas delanteras no se ve desde el asiento del conductor. Un niño podría estar parado ahí, y usted no lo vería directamente. Los espejos cruzados cubren esta zona oculta. Cuando están bien ajustados, usted puede ver ambas llantas delanteras en el suelo. También puede ver el suelo desde el parachoques delantero hasta donde ya alcanza a verlo con sus propios ojos, y el área hacia atrás hasta la puerta de servicio. Las llantas traseras se revisan con los espejos laterales planos y convexos, no con los espejos cruzados.

El punto ciego detrás de un autobús escolar depende del largo y del ancho del autobús. ¿Cuál es la distancia máxima que puede alcanzar?

• 10 pies
• 75 pies
• 250 pies
• 400 pies

Respuesta correcta: 400 pies

La carrocería del autobús le bloquea al conductor la vista de un tramo largo de la vía detrás del autobús. Un auto, un niño o un objeto en ese tramo puede no verse en ningún espejo. En la mayoría de los autobuses, este punto ciego se extiende hacia atrás entre unos 50 y 150 pies. Un autobús más largo o más ancho lo hace más grande, hasta 400 pies. Use los espejos laterales exteriores para vigilar el tráfico que entra en esta zona. Una distancia como 75 pies está dentro del rango habitual, pero no es lo más lejos que puede llegar el punto ciego.

¿Cómo debe revisar el conductor de un autobús escolar los espejos planos, convexos y cruzados?

• Solo una vez, antes del primer recorrido del día
• Solo del lado de la puerta, por donde suben los estudiantes
• En un orden lógico que cubra todas las zonas de peligro
• Solo mientras el autobús retrocede o gira

Respuesta correcta: En un orden lógico que cubra todas las zonas de peligro

Cada espejo muestra solo una parte del área alrededor del autobús. Un niño puede estar en una zona de peligro en cualquier lado, y un solo espejo puede no mostrar a ese niño. Mire los espejos planos, convexos y cruzados siempre en el mismo orden planificado, para no saltarse ninguna zona. Los espejos cruzados muestran el área justo delante del parachoques, que usted no puede ver desde su asiento. Revisar solo el lado de la puerta no es suficiente, porque los autos que pasan también hacen peligroso el lado izquierdo del autobús.

Usted se acerca a una parada de autobús escolar. ¿Qué debe hacer aproximadamente de 100 a 300 pies antes de orillarse?

• Encienda las luces rojas alternas.
• Aplique el freno de estacionamiento.
• Encienda la señal de viraje a la izquierda.
• Encienda la señal de viraje a la derecha.

Respuesta correcta: Encienda la señal de viraje a la derecha.

Los demás conductores necesitan una advertencia antes de que un autobús escolar reduzca la velocidad y se mueva hacia el lado de la carretera. Una señal a la derecha les indica que usted está a punto de orillarse. Enciéndala aproximadamente de 100 a 300 pies, o de 3 a 5 segundos, antes de orillarse. Siga revisando sus espejos mientras se mueve lo más a la derecha que pueda. La señal a la izquierda es la opción tentadora, pero viene más tarde. Usted la usa cuando está listo para salir de la parada y volver al tráfico.

Mientras los estudiantes suben o bajan del autobús, ¿con qué frecuencia debe revisar sus espejos?

• Continuamente, durante toda la parada
• Una vez, antes de abrir la puerta
• Solo si parece que falta un estudiante
• Solo cuando pasan autos junto al autobús

Respuesta correcta: Continuamente, durante toda la parada

Cada año mueren más estudiantes al subir o bajar de un autobús escolar que viajando en él. Un niño puede dejar caer algo, entrar en un punto ciego o regresar corriendo hacia el autobús en cualquier momento. Sus espejos muestran a los estudiantes, el tráfico y los objetos en las zonas de peligro. Por eso, siga vigilándolos todos durante toda la parada, no solo en una etapa. Revíselos una vez más antes de arrancar. Una sola mirada antes de abrir la puerta no es suficiente. Esa mirada no puede mostrar lo que pasa después de que los estudiantes empiezan a moverse.

Durante el descenso de estudiantes en una parada de la ruta, usted no encuentra a uno de los que acaban de bajarse. ¿Qué debe hacer?

• Avance despacio para que los espejos muestren el área detrás del autobús.
• Continúe la ruta e informe al despachador sobre el estudiante que falta.
• Asegure el autobús, saque la llave y busque alrededor y debajo de él.
• Retroceda despacio para poder ver el área frente al autobús.

Respuesta correcta: Asegure el autobús, saque la llave y busque alrededor y debajo de él.

Un estudiante que usted no puede ver podría estar parado cerca del autobús o incluso debajo de él. Si el autobús se mueve, podría atropellar a ese niño. Por eso, el autobús debe quedarse quieto hasta que usted encuentre al estudiante. Aplique el freno de estacionamiento, apague el motor y llévese la llave. Luego camine alrededor de todo el autobús y mire debajo de él. Arranque solo cuando todos los estudiantes estén contados. Avanzar para ver mejor por los espejos es incorrecto, porque el autobús se mueve antes de que usted sepa dónde está el niño.

¿Qué se les debe enseñar a hacer a los estudiantes si se les cae algo cerca del autobús escolar?

• Agarrarlo rápido antes de que el autobús empiece a moverse.
• Quedarse junto al autobús hasta que el conductor se vaya y después recogerlo.
• Regresar a recogerlo una vez que la puerta se haya cerrado.
• Dejarlo ahí, alejarse de las zonas de peligro y hacerle una señal al conductor.

Respuesta correcta: Dejarlo ahí, alejarse de las zonas de peligro y hacerle una señal al conductor.

Un niño que se agacha o da media vuelta cerca del autobús puede desaparecer de la vista del conductor. Esto puede pasar en el momento más peligroso de una parada. Por eso, los estudiantes aprenden a dejar el objeto que se les cayó donde está. Se alejan del autobús y salen de las zonas de peligro. Luego llaman la atención del conductor, y el conductor les ayuda a recuperarlo. Agarrar el objeto rápido sigue siendo incorrecto. El niño se queda cerca del autobús, donde es posible que el conductor no lo vea.

¿Cuál de estas opciones describe un cruce pasivo de ferrocarril?

• No tiene señal de paso a nivel ni marcas en el pavimento.
• No tiene luces, campanas ni barreras que controlen el tráfico.
• Tiene luces rojas intermitentes, pero no tiene barreras.
• Permite que los autobuses escolares crucen sin detenerse.

Respuesta correcta: No tiene luces, campanas ni barreras que controlen el tráfico.

Un cruce pasivo no le da ninguna señal cuando se acerca un tren. Nada en el cruce controla el tráfico: no hay luces intermitentes, ni campanas, ni barreras. Aun así, hay ayudas para identificarlo. Busque la señal amarilla redonda antes de las vías, la X y las letras RR pintadas en la carretera, y la señal de paso a nivel. Como ningún dispositivo le advierte, la decisión de cruzar es solo suya. Detenga el autobús, mire y escuche. Cruce solo cuando las vías estén despejadas. Las luces rojas intermitentes hacen que un cruce sea activo, aunque no tenga barreras.

¿Qué descripción corresponde a un cruce de ferrocarril activo?

• Solo tiene una señal de paso a nivel y marcas en el pavimento.
• Solo tiene una señal de advertencia amarilla y redonda antes de las vías.
• Tiene un tren que lo cruza en ese momento.
• Tiene luces rojas intermitentes o barreras para controlar el tráfico.

Respuesta correcta: Tiene luces rojas intermitentes o barreras para controlar el tráfico.

Un cruce activo tiene un equipo que le avisa cuando viene un tren. Este equipo está en el cruce y controla el tráfico. Consiste en luces rojas intermitentes, con o sin campanas, y a veces también barreras. Cuando las luces parpadeen, deténgase y permanezca detenido hasta que se apaguen y las barreras se levanten. Un cruce que solo tiene una señal de paso a nivel, una señal amarilla y marcas en el pavimento es pasivo, no activo. Incluso en un cruce activo, mire y escuche usted mismo si vienen trenes antes de cruzar.

Si un cruce de ferrocarril no tiene línea de alto, ¿a qué distancia del riel más cercano debe detenerse?

• De 5 a 10 pies
• De 15 a 50 pies
• De 60 a 90 pies
• De 100 a 200 pies

Respuesta correcta: De 15 a 50 pies

El autobús debe detenerse donde usted pueda ver las vías a lo lejos, pero a una distancia segura del riel. Si no hay una línea de alto blanca pintada, detenga el autobús a una distancia de 15 a 50 pies del riel más cercano. Esta distancia le da la mejor vista de las vías. Una vez detenido, abra la puerta y la ventanilla del conductor. Luego mire y escuche si viene un tren. Usted enciende las luces intermitentes de emergencia unos 200 pies antes del cruce, pero no se detiene tan lejos.

¿Qué afirmación sobre la evacuación de un autobús escolar es correcta?

• Si el tiempo lo permite, deje la llave en el encendido para los equipos de rescate.
• Si el tiempo lo permite, indique al despachador su ubicación, las condiciones y la ayuda que necesita.
• Si el tiempo lo permite, apague las luces intermitentes de emergencia para ahorrar batería.
• Si el tiempo lo permite, mantenga el motor encendido para que el radio siga funcionando.

Respuesta correcta: Si el tiempo lo permite, indique al despachador su ubicación, las condiciones y la ayuda que necesita.

La ayuda llega más rápido cuando quienes la envían saben dónde está usted, qué está pasando y qué tipo de ayuda deben llevar. Por eso, si hay tiempo, dé al despachador esos tres datos durante una evacuación. Primero, asegure el autobús. Ponga la transmisión en la posición de estacionamiento, o en neutral si no tiene esa posición. Aplique los frenos de estacionamiento, apague el motor, saque la llave y encienda las luces intermitentes de emergencia. Mantener el motor encendido para el radio es incorrecto. Un autobús asegurado siempre tiene el motor apagado. Si el radio todavía funciona, cuelgue el micrófono por fuera de la ventana para poder usarlo más tarde.

Usted eligió el mejor tipo de evacuación. ¿Qué debe hacer a continuación?

• Llamar a la oficina de despacho para informar sobre la evacuación.
• Enviar a dos estudiantes mayores a buscar ayuda.
• Asegurar el autobús para que no pueda moverse.
• Recorrer el autobús para buscar estudiantes.

Respuesta correcta: Asegurar el autobús para que no pueda moverse.

Los estudiantes no pueden bajar de forma segura si el autobús podría rodar o si el motor sigue encendido. Por eso, una vez que elija las salidas que va a usar, deje el autobús seguro antes de que alguien salga. Ponga la transmisión en la posición de estacionamiento. Si no tiene esa posición, póngala en neutral. Aplique los frenos de estacionamiento. Apague el motor y saque la llave. Encienda las luces intermitentes de emergencia. Solo entonces, si hay tiempo, llame a la oficina de despacho. Indique la ubicación y la ayuda que necesita. La llamada a la oficina de despacho va después de asegurar el autobús, no antes.

¿En cuáles de estas situaciones debe evacuar a todos los estudiantes de un autobús escolar?

• El autobús se está quemando o podría incendiarse.
• El autobús podría moverse o desplazarse de una forma que haga la situación más peligrosa.
• Ninguna de las opciones anteriores.
• Ambas opciones anteriores.

Respuesta correcta: Ambas opciones anteriores.

Por regla general, los estudiantes están más seguros si permanecen sentados en el autobús durante una emergencia. Algunos peligros son demasiado graves para eso, y entonces el conductor debe hacer bajar a todos. Un caso es un incendio, o un riesgo real de incendio. El fuego puede propagarse rápido y dejar atrapados a los estudiantes adentro. Otro caso es cuando el autobús podría rodar, deslizarse o volcarse, y ese movimiento aumentaría el peligro. Ambas situaciones requieren una evacuación completa, así que elegir solo una deja fuera un caso obligatorio. Mantener a los estudiantes a bordo solo se aplica cuando quedarse no los pone en riesgo.

¿Dónde se le permite hacer que un estudiante que se porta mal se baje del autobús escolar?

• En cualquier parada de la ruta del autobús
• Solo en la escuela o en la parada asignada al estudiante
• En cualquier lugar seguro al costado de la carretera
• Solo en una estación de policía o una estación de bomberos

Respuesta correcta: Solo en la escuela o en la parada asignada al estudiante

Si se obliga a un niño a bajarse del autobús en un lugar no planeado, puede quedar solo, lejos de casa y en peligro. Por esta razón, usted puede hacer que un estudiante se baje del autobús por mal comportamiento solo en la escuela o en la parada del propio estudiante. Si el comportamiento es tan grave que usted no puede manejar con seguridad, estacione en un lugar seguro fuera de la carretera. Luego llame a un funcionario de la escuela o a la policía para que vengan al autobús. Aunque un lugar al costado de la carretera parezca seguro, aun así no está permitido, porque el niño quedaría allí solo.

El comportamiento de un estudiante es tan grave que usted no puede manejar el autobús de forma segura. ¿A quién debe llamar para que venga a retirar al estudiante?

• Un estudiante mayor del autobús
• Un administrador escolar o la policía
• Otro conductor de autobús escolar
• Un guardia de cruce cerca de la parada

Respuesta correcta: Un administrador escolar o la policía

Un problema de conducta grave aparta su atención del camino. Eso pone en peligro a todos los pasajeros. Si siente que no puede manejar de forma segura, deténgase en un lugar seguro lejos del tráfico y asegure el autobús. Luego llame a la policía o a un administrador escolar para que saquen al estudiante del autobús. Siga los pasos propios de su escuela para pedir ayuda. No deje al estudiante a un lado del camino; un estudiante solo puede bajarse en la escuela o en su propia parada. La regla nombra a estos dos, no a otro conductor de autobús ni a un estudiante mayor.

Un estudiante está causando un problema grave de conducta en su autobús. ¿Cuál de estas opciones sigue el procedimiento correcto?

• Deje bajar al estudiante únicamente en la escuela o en su propia parada.
• Obligue al estudiante a bajarse en una esquina segura cercana.
• Haga que el estudiante se cambie a un asiento en la parte trasera del autobús.
• Ocúpese del problema mientras otros estudiantes se están bajando.

Respuesta correcta: Deje bajar al estudiante únicamente en la escuela o en su propia parada.

La escuela y la familia esperan que el estudiante se baje del autobús solamente en dos lugares. En cualquier otro lugar, el estudiante podría quedarse solo, sin ningún adulto que lo vigile. Por eso, deje bajar al estudiante únicamente en la escuela o en su propia parada asignada. Siga las reglas de disciplina de su escuela. Si el problema es demasiado grave para seguir manejando con seguridad, estacione en un lugar seguro fuera del camino. Luego llame a un funcionario de la escuela o a la policía para que vengan a llevarse al estudiante. Una esquina cercana puede parecer segura, pero no es una parada aprobada.

Cuando haga la inspección después del viaje, debe buscar todo lo siguiente EXCEPTO:

• Estudiantes dormidos en sus asientos
• Lodo o huellas en el piso
• Objetos que los estudiantes dejaron olvidados
• Señales de daños o vandalismo

Respuesta correcta: Lodo o huellas en el piso

Después de la última parada, un niño puede seguir dormido en el autobús. O un estudiante puede haber olvidado una bolsa o un abrigo. Por eso es importante la revisión después del viaje. Recorra el interior del autobús y luego camine alrededor de él. Busque estudiantes dormidos, cosas olvidadas en los asientos, ventanas o puertas abiertas, daños o vandalismo. Busque también problemas mecánicos en los espejos, las luces de advertencia y el brazo de la señal de alto. Informe de inmediato a su supervisor sobre cualquier problema. El lodo o las huellas en el piso no están en esta lista. Los daños y el vandalismo sí están en ella, así que revíselos cada vez.

Durante la prueba de inspección del vehículo, ¿qué parte debe revisar para asegurarse de que no tenga daños, funcione con suavidad y cierre bien desde adentro?

• El brazo de la señal de alto
• Los marcos de los asientos
• Las salidas de emergencia
• Los soportes de los espejos

Respuesta correcta: Las salidas de emergencia

En un choque u otra emergencia, es posible que los estudiantes tengan que salir del autobús por una salida de emergencia. Esa salida debe abrir y cerrar de la manera correcta. En la prueba de inspección, muestre que al menos una salida de emergencia no tiene daños, funciona con suavidad y cierra firmemente desde adentro. Revise que la manija de apertura funcione tanto desde adentro como desde afuera. Revise que los dispositivos de alarma de la salida funcionen y explique cómo se abren las demás salidas. El brazo de la señal de alto también se revisa. Pero se revisa que esté bien sujeto y que se extienda por completo, no que cierre desde adentro.

¿Qué debe hacer si se presentan vientos fuertes mientras maneja un autobús escolar?

• Acelere para estar menos tiempo expuesto al viento.
• Maneje al lado de un camión grande para que bloquee el viento.
• Sujete el volante con firmeza y esté atento a las ráfagas repentinas.
• Encienda las luces estroboscópicas y mantenga su velocidad.

Respuesta correcta: Sujete el volante con firmeza y esté atento a las ráfagas repentinas.

Un autobús escolar tiene los costados altos y planos. El viento los empuja igual que llena una vela. Una ráfaga fuerte puede empujar el autobús hacia un lado, fuera de su carril o fuera de la carretera. Un viento muy fuerte incluso puede volcarlo. Sujete el volante firmemente con ambas manos y anticipe las ráfagas antes de que lleguen. Reduzca la velocidad para disminuir el empuje. Si el viento es demasiado fuerte, salga de la carretera, espere y llame a su despachador. No maneje al lado de un camión para protegerse del viento. El viento hace difícil mantenerse en el carril, así que mantenga distancia de otros vehículos.

En una vuelta, la parte trasera de un autobús escolar puede desplazarse hacia afuera hasta:

• 3 pies
• 6 pies
• 8 pies
• 12 pies

Respuesta correcta: 3 pies

Cuando un autobús escolar da vuelta, su parte trasera puede desplazarse hacia un lado. Este desplazamiento de la parte trasera puede llegar a 3 pies. Una persona o un objeto cerca de la esquina trasera del autobús podría quedar en su trayectoria. Revise sus espejos antes de dar vuelta y siga revisándolos durante la vuelta. Tenga especial cuidado al arrancar después de que los estudiantes suban o bajen. Las cifras mayores, como 6 u 8 pies, lo exageran. El desplazamiento es corto, por eso los conductores pueden olvidarlo. Pero aun así puede golpear a alguien.